Ceane Andrade Simões & Walter Omar Kohan, Controcolonizzare il discorso e l’educazione: Tra Freire, Foucault e Abya Yala

Abstract

Con questo articolo si intende problematizzare il concetto di trasformazione nell’ambito del pensiero educativo. Nella prima sezione, se ne analizza il significato in relazione al concetto di cambiamento nell’opera di Paulo Freire, Nel secondo, lo si prende in esame in rapporto all’idea di trasformazione ed esperienza in Michel Foucault. Infine, nell’ultima sezione, si propone una critica a partire da Ailton Krenak e Antônio Bispo dos Santos due pensatori brasiliani, indigeno, il primo, quilombola, il secondo.

Abstract (english)

This article aims to examine the concept of transformation in educational thinking. The first section analyses its meaning in relation to the concept of change in the work of Paulo Freire. The second section examines it in relation to Michel Foucault’s idea of transformation and experience. Finally, the last section offers a critique based on the work of two Brazilian thinkers, the Indigenous intellectual Ailton Krenak and the quilombola philosopher Antônio Bispo dos Santos.